https://www.pratiquesdeformation.fr/123 Entrées d’index fr 0 https://www.pratiquesdeformation.fr/1192 L’article explore le plurilinguisme complexe de l’autobiographie dessinée Hanbok (2023), de Sophie Darcq, dans une perspective de formation. Il examine comment les autobiographies langagières littéraires peuvent s’étendre aux littératures dessinées. Sophie Darcq, adoptée par une famille française à l’âge de quatre ans, raconte sa quête pour rencontrer sa famille biologique coréenne. L’article décrit trois niveaux principaux d’énonciation dans la bande dessinée : le récit linéaire du retour en Corée, la correspondance dessinée avec une locutrice coréenne et les analepses liées aux souvenirs des différents personnages. Le récit suit une narratrice apparemment monolingue dans un espace plurilingue complexe, retraçant son parcours langagier. Le coréen, langue des origines, est aussi une langue étrangère puis en apprentissage. Le statut de l’anglais véhiculaire varie au fil du récit. En formation de formateur·rices, la lecture de l’œuvre ouvre une réflexion sur la réalité du plurilinguisme, sur l’idéologie du monolinguisme, et permet la pratique des autobiographies langagières. The article explores the complex multilingualism in Sophie Darcq’s comic book autobiography Hanbok from a training perspective. It examines how literary linguistic autobiographies can extend to comic literature. Sophie Darcq, adopted by a French family at the age of four, recounts her quest to meet her Korean biological family. The article describes three main levels of enunciation in the comic: the linear narrative of the return to Korea, the drawn correspondence with a Korean speaker, and the analepses related to the memories of the various characters. The narrative follows an apparently monolingual narrator in a complex multilingual space, retracing her language journey. Korean, the language of origins, is also a foreign and lost language, forming the paradox of a mother tongue that is no longer a first language. The status of vehicular English varies throughout the narrative. In teacher training, reading the work opens up a reflection on the reality of multilingualism, the ideology of monolingualism, and the practice of linguistic autobiographies. lun., 14 sept. 2026 16:27:49 +0200 mar., 15 sept. 2026 18:22:28 +0200 https://www.pratiquesdeformation.fr/1192 https://www.pratiquesdeformation.fr/1046 Cet article explore l’usage de la bande dessinée comme outil ethnographique pour documenter les pratiques de réparation de smartphones en Suisse. À travers une enquête menée entre 2017 et 2019, l’autrice, montre comment le dessin favorise une observation fine des gestes techniques et facilite le dialogue avec les acteurs et actrices rencontrés sur le terrain. Loin d’être un simple outil de restitution, la bande dessinée devient ici un mode d’analyse, de narration et de co-construction de savoirs sensibles. Elle permet de visualiser les chaînes opératoires des pratiques de réparation tout en rendant compte de l’émotion, des interactions et de l’univers sensoriel des réparateurs et des réparatrices. Le dessin favorise aussi une immersion prolongée et une réflexivité accrue de la personne qui mène la recherche. Enfin, cette approche hybride, mêlant texte et image, s’inscrit dans une démarche pédagogique, rendant les savoirs plus accessibles, engageants et compréhensibles. This article explores the use of comics as an ethnographic tool to document smartphone repair practices in Switzerland. Through a survey conducted between 2017 and 2019, the author shows how drawing facilitates close observation of technical gestures and dialogue with the actors encountered in the field. Far from being a simple reporting tool, comics here become a means of analysis, narration and co-construction of sensitive knowledge. It allows us to visualize the operational chains of repair practices, while at the same time capturing the emotions, interactions and sensory universe of repairers. Drawing also encourages prolonged immersion and enhanced reflexivity on the part of the researcher. Finally, this hybrid approach, blending text and image, is part of a pedagogical approach, making knowledge more accessible, engaging and understandable. mer., 17 sept. 2025 16:59:51 +0200 mar., 30 sept. 2025 10:03:52 +0200 https://www.pratiquesdeformation.fr/1046 https://www.pratiquesdeformation.fr/122 Après une prise de conscience du caractère hégémonique de l’écrit comme modalité de validation des connaissances et compétences, l’autrice interroge les possibilités d’une écriture alternative dans le cadre de ses travaux universitaires, et plus précisément de sa thèse. Cet article décrit son cheminement personnel et les raisons qui l’ont amenée à choisir, parmi plusieurs options, la bande dessinée. Il est aussi une occasion d’expérimenter la bande dessinée non seulement en tant que modalité d’écriture scientifique, mais aussi en tant qu’outil méthodologique à part entière. After realizing the hegemonic nature of writing as a modality for validating the knowledge and skills, the author questions the possibilities of an alternative writing as part of her academic work and more specifically of her thesis. This article describes her personal journey and the reasons that led her choosing, among several options, comics. It is also an opportunity to experiment with comics not only as a modality of scientific writing, but also as a methodological tool in its own right. mer., 14 déc. 2022 10:27:53 +0100 ven., 10 mars 2023 09:58:12 +0100 https://www.pratiquesdeformation.fr/122